Nuevas Tecnologías Zinthy =)

¡¡¡¡ HASTA EL PRÓXIMO AÑO!!!!

2008-12-12T19:49:00.000-08:00

"INTELIGENCIA EN CONEXIÓN"

2008-12-12T19:39:00.000-08:00

Capítulo 1 “Interactividad”, en este apartado el autor se enfoca en los años de 1980 a 1988 dentro del cual habló del fallo galante, que fue un fallo en su vía laboral. También hizo mención en como lo interactivo se introdujo en los negocios relacionados en los medios de comunicación, principalmente en la televisión; otro de los productos que mencionaban fueron los CD`s que aunque la mayoría no cuente con la interactividad, poco a poco ésta ha entrado en ese medio también. De igual forma se comentó de cómo la televisión se reforzó con la ayuda de otras innovaciones tecnológicas, en un principio con los videos BETA, VHS, DVD; y en la actualidad con la incursión de la televisión en los celulares y las computadoras.

Dentro del capítulo se mencionan los estímulos neurales que tiene la televisión en el televidente y de cómo las generaciones actuales están más influenciadas con ella. Se hablo del usuario como contenido, de su importancia y las aportaciones que da en la tecnología, generando de esta forma que se vuelva en el contenido de las mismas.

Capítulo 2 “La biología de la interactividad”, se explicó de cómo en la actualidad los jóvenes entienden mejor el funcionamiento y manejo de la tecnología. También se comentó acerca de los videojuegos, del pensamiento de la gente al condenarlos, pues consideran que debido a ellos se pierde el interés en otras actividades, sin embargo se explicó que en realidad los videojuegos ayudan en la parte sensorial, ya que al emplearlos se utilizan todos los sentidos.

Capítulo 3 “Persona real y virtual”. La tecnología cambia la forma de concebir al cuerpo, ya no se distingue lo artificial de lo real. Actualmente todos tenemos el acceso a todo, debido a la extensión de las tecnologías. Dentro del apartado se hablo de cómo por medio de internet podemos crearnos múltiples personalidades gracias a las comunidades virtuales; haciendo una especie de “máscaras digitales”, pues lo que pones dentro de algún ciberespacio no necesariamente lo que eres.

Capítulo 4 “Prescencia real y virtual”, aquí nos señalaban 3 casos de un experimento realizado: dentro de un aula interactiva global, un sitio web y una serie de material documental; se explicó que la tecnología a diferencia de lo que mucha gente piensa, no nace para enseñar, aunque si las usas para la enseñanza, se convierte en educativa; de igual forma se especifico que si se usa internet como herramienta de enseñanza se convierte en una universidad virtual.
Televisión presente: Primer origen de presencia, no tiene que ser solo visto, sino también puede ser empleado el tacto.
Espacio comparativo: las opciones de hacer comparaciones.
Tipo comparativo: se refiere a la gente que comparte un tipo específico de opciones.
Televisión directo: es cuando la persona ve un programa, pero no ocurre interacción con el mismo.

Capítulo 5 “Todo sobre hipertexto”. En este apartado se hizo referencia a todo lo que es el hipertexto, a continuación señalo algunos aspectos del mimo: punto coyuntural del espacio tecnológico, hace ligas con otros textos, nos hace que no leamos linealmente, lo que ofrece más posibilidades, aunque en ocasiones te pierdes del tema principal que buscabas.

Capítulo 6 “El futuro de las noticias”. Algunas de las características de las noticias: son de presente inmediato, de novedad, relevancia y de carácter público.
Así como también algunos de los inconvenientes; en la televisión, los hechos se dan al día siguiente de que ocurren (aunque no tienes que imaginar lo que ocurre debido a que presenta imágenes), la radio por su parte pierde interactividad. Por lo que la incursión de los periódicos en línea, ayudan a la transmisión casi instantánea en que ocurren los hechos.

Capitulo 7. “El futuro del libro”, se refirió a como al libro se le considera como un lugar de reposo para las palabras, de las diferencias entre uno escrito y uno electrónico. Por un lado el escrito facilita la lectura mientras que el electrónico la dificulta, entre otras, aunque se considera que el libro web no podrá sustituir o reemplazar al libro tradicional.

Capítulo 8: "Museos virtuales". En este capítulo se habla sobre las diferencias que hay entre los muses de antes y los actuales, de cómo los museos nos ayudan a entender el pasado y el presente. Es cierto también que las personas estamos acostumbradas a interactuar y en un museo posiblemente no sea el mejor lugar para hacerlo, pues sólo podemos observar por lo que el museo virtual sea una buena opción, pues actualmente nos manejamos con lo virtual, con la tecnología.

Capítulo 9. “La web”, en este apartado se mencionó que Internet no es lo mismo que web, por un lado, Internet es el medio en el que se puede encontrar a la web, mientras que la web no es otra cosa, sino las páginas, la www.
Capítulo 10: "La economía conectada". Se habló de cómo en la actualidad todo gira en torno al dinero, de que "la ley de la oferta y de la demanda" es algo así como una obsesión por tener lo más nuevo, aun esto signifique pequeño detalle que sea el detalle

Capítulo 11: "Planetización”, es tener conciencia de la dimensión de la Tierra, no perder el sentido humano, la planetización hace que recuperemos el sentido por nuestro mundo.
Existen 3 temas en los que radica el acceso a internet: infraestructura, economía y conocimiento.

Capítulo 12 "Pensemos en la Tierra". Dentro de este apartado se habla de que tenemos que tener conciencia ambiental, espiritualidad. Se habla de que podemos convertir la información en tema, en realidad y que esto viendo desde un punto de vista hace que ya no haya distinción entre ambos; y que desgraciadamente tener este tipo de poder no es lo suficientemente preciso como para decirnos que es lo que debemos hacer. Antes se creía que el hombre era la “medida de todas las cosas”, hoy lo es el planeta. Y a esta velocidad tanto podemos estrellarnos cómo podemos integrarnos, es por eso que debemos de echar una mirada a lo que somos, lo que nos hemos convertido y ver si eso es realmente lo que queremos…

Es con este tema que termina, nuestra materia de nuevas tecnologías, por lo que me despido y por fin terminara el martirio de muchos al tener que postearme para cumplir con el mínimo de firmas requeridas para poder acreditar la materia. ¡¡¡Que tengan todos, unas bonitas vacaciones, feliz navidad, feliz año, feliz chupe, feliz todo!!! ‘Ora si inicia el maratón Guadalupe-Reyes, felices crudas…
xoxo =)

CAPÍTULO 19

2008-12-12T19:37:00.000-08:00

Dentro del último capítulo de “Inteligencias en conexión” se ejemplifico de cómo están los medios en la actualidad, señalando de cómo los reporteros escogen que es lo que se pasara en la televisión, como también la gente en la actualidad no cuestiona lo que se presenta dentro de ella. Señalaban que anteriormente en la televisión los puntos de vista se daban de los aspectos públicos, ahora se meten con lo privado; haciendo de lo privado algo público y de la misma manera pasa con el uso de la tecnología, como el internet, celular, etc.

CAPÍTULOS Del 13-18

2008-12-06T10:39:00.000-08:00

Capítulo 13 “Entornos mentales, digitales y analógicos. Nuevas tendencias de información”
Aquí se expuso a las redes nueronales, se explico que no son exactas, compuestas por neurodos, que procesan información y buscan todas las posibles conexiones del tema. Se hizo hincapié en las diferencias entre las redes neuronales y los sistemas inteligentes; las primeras buscan hacer asociaciones, relacionar o interconctar, los segundos toman alternativas.

REDES NEURONALES SISTEMAS INTELIGENTES
Dinámica Jerárquicos
Analógica Digitales
Lateral, No lineal Vertical, Lineal
Generalistas Especialistas
Modelos neurobiológicos Modelos Informativos
Proyección sensorial Memoria, Calculo
Reconocimiento de patrones Análisis secuencia
Tolerantes al error Intolerantes al error
Necesita de una base de datos Necesita de un experto humano

Capítulo 14. Este apartado habla de cómo el diseño en las tecnologías ha cambiado a lo largo del tiempo. Menciona 3 tipos de cambios, el cognitivo, el sensorial y el oragnizacional.

Mis compañeros a cargo de exponer este apartado hicieron mención de que en la actualidad ir al mercado representa una experiencia visual. También de cómo los diseños cambian de acuerdo al periodo histórico en el que se encuentren.

Hablaron de la evolución al diseño, de cómo las personas se resisten a los cambios, pero al final lo terminamos apropiando a nuestra vida. De igual forma Ale hizo una relación muy interesante a cerca del tema; de cómo la “Piel de nuestra cultura” en nuestros tiempos es el “Diseño de la tecnología”.

Capítulo 16 “Ecología Cyborg”. Lupita nos hablo de la relación humano-máquina y el interfaz. Todos somos programables, tenemos mayor precisión al conocimiento de quienes somos. En este apartado se hizo referencia de cómo la tecnología tiene el poder de diseñar la realidad. Y se hablo de cómo Claudia Donham habla de que en ocasiones nos encontramos en un lugar (hablando geográficamente), pero a la vez nos podemos encontrar en otros espacios a través de Internet.

Capítulo 17 “Inteligencia Colectiva”. Hace referencia a lo público que como ejemplo podría ser la televisión y lo privado como lo fueron las computadoras; aunque con la entrada del internet está privacidad ya no existe tal límite. Nuevamente se hizo referencia de la “Aldea Global” de Mc Luhan, expresando que la comunidad vive muy acelerada y puede que no estemos preparados para eso.

Transparencia: Surge la distribución, noticias en tiempo real. Instantaneidad: Se refiere al poner en contacto con cualquier parte del mundo. Medios ambientales. En este apartado se hablo de proteger la privacidad por medio de técnicas. El internet es oral, escrito, público y privado; mientras que la televisión debe de sufrir una metamorfosis.

Capítulo 18 “La lengua fue nuestra. 1ª Tecnología”
Dentro de este apartado se hace referencia de la lengua hablada de cómo avanza y nosotros con ella.

De tal manera que lo que afecte al lenguaje nos afecta a la inteligencia. Aunque también se conoce como artificial ya que tiene más valor la escritura que el lenguaje, debido a que la primera queda plasmada en papel. Actualmente las normas sociales se rigen por la importancia a la escritura como medio de comunicación a distancia. Inteligencia colectiva: Sintonía en una misma frecuencia.

CAPÍTULOS DEL 9 AL 12

2008-12-06T10:35:00.000-08:00

Capítulo 9 "Escucha oral". Se expuso de lo diferente que están desarrollados los sentidos, la relevancia que le damos a lo visual ante lo auditivo, y que de todos los sentidos, el de tacto es el menos desarrollado; y de la relación del alfabeto con éstos. De igual forma se hablo de que le damos más importancia al “quien” que al “como”.

Dentro del capítulo 10. "Media y género sexual. Tomando el control del propio interior". Se hablo de los cambios en los roles, de las funciones en las sociedades y el rol de la familia que ha ido cambiando debido a las transformaciones que sufren.

Capítulo 11. "Grados de realidad en los media y en la cultura". En este capítulo se hablo de la “realidad” dentro del medio y la cultura, exponiendo que esa realidad es más bien la perspectiva personal. “No hay situación ni objeto erróneo, sino es la perspectiva de cada persona” señalaban Aristóteles y Platón. Se hablo del simbolismo de la realidad según Platón y Heródoto, también dentro de la explicación se hablo de cómo el realismo es una reacción extrema al romanticismo.

Para cerrar este apartado se hizo referencia de cómo la realidad se disipa por grados de acuerdo el siguiente orden:

- Cobertura en directo
- Cobertura diferida
- Noticia enlatada
- Documental objetivo
- Documental desde un punto de vista
- Docudrama

Capítulo 12. "Masa, velocidad y cibercultura". Surge la cultura de la velocidad y redes. La cibercultura es la tercera era de la comunicación, buscará y hallará información valiosa procedentes de otras sociedades. Dentro de este apartado se hizo referencia a lo siguiente:
Modelos de masa, velocidad y cibercultura.

Movimientos sociales y su contribución al cambio
Surgimiento de nuevas palabras como redes, interfaz, a raíz de la introducción de las computadoras.

Mc Luhan a través de “La aldea global”. Los principios de la globalización, misma que es fundamentalmente un asunto de psicología y no tanto de economía.

Transparencia global: No existe barrera de espacio y tiempo, fácil acceso a la información.

La cibercultura implica “ver a través de” y la multiplicación de la masa y la velocidad.Las tecnologías nos dan acceso mental y físico a algún lugar de la tierra. Por ejemplo, las multinacionales tienen su centro en todas partes y su periferia en ningún s

AñoraNdo laS vaciOneS!!!!!!!!!!

2008-12-05T21:42:00.000-08:00

CAPÍTULOS DEL 4-8

2008-12-05T19:25:00.000-08:00

Capítulo 4 “Digitalización”, dentro de este apartado se habló de la integración de la tecnología, misma que está dividida en 3 niveles, el Interior que es la hiperconcentración del poder de las computadoras, el Exterior resulta de la estandarización de las redes de interconexiones internacionales y por último el Interactivo, que es la interactividad biológica entre seres humanos y las máquinas de realidad virtual. En este capítulo se maneja la conversión del hardware en software, y como se está traduciendo en lo físico a los sistemas.

En el capítulo 5 se habló de la necesidad de tener más vías de acceso; de obtener un acceso de información más rápido y que gracias es esto, los costos se han bajado, por lo que hay más posibilidad de hacer compras. Debido a la necesidad de accesar más rápido a la información, tuvo como resultado más información en menos tiempo. Dentro de esta parte se explicó acerca de la televisión, y de cómo el televidente pasa de ser un espectador a parte de ella.

En capítulo 6 fue de los más rápido en ser explicados debido a la tematice y contenido del mismo, éste se refería al estrés de la velocidad. Dentro de esta sección se hablo por ejemplo, de cómo en la actualidad al ocurrir un problema con la red, ya sea no podernos conectar o algún problema que resulte, nos alteramos y nos sentimos impotentes. Las tecnologías van avanzando, se vive estrés a raíz de problemas tecnológicos.

Capítulo 7 “Babel y Jericó”, dentro del apartado se manejo el lenguaje universal, que existe en la actualidad a raíz del internet y el desarrollo de las nuevas tecnologías. De los problemas tecnológicos, y como a través del medio surge la comunicación. Del nuevo temor “babilónico” que se considera, a raíz de que la tecnología molecular pueda ser capaz de la creación de seres humanos perfectos.

En el capítulo 8 “Ciberdiseño”, se habla de la Realidad virtual, de las mejorías que traerá la integración del sentido del tanto a la Realidad virtual; se expuso de cómo el ciberdiseño está ligado a la RV. Y se hizo énfasis en un término, prosumidores; que no es otra cosa sino la participación de los consumidores en la producción de un producto.

"LA PIEL DE NUESTRA CULTURA"

2008-11-27T08:03:00.000-08:00

El martes 25 comenzamos con el análisis del segundo libro “La piel de nuesta cultura", la dinámica vario un poco, pues en está ocasión surgió más como una charla en medio de cafés y galletas.

Entonces de esta manera Héctor y Blanca nos comentaban el primer capítulo “Sociedad del conocimiento”, dentro de éste se mencionan los efectos de la tecnología, en cómo ésta repercute en los hombres. De igual forma se utilizaron una serie de conceptos para explicar el proceso por el cual el ser humano pasa debido a la tecnología, es decir, de qué manera repercute en sus acciones. Algunos de los conceptos mencionados fueron:

Tecnofetichismo: ¡¡¡Uuuu sexoso!!! lástima que no sea así, en realidad, se refiere al consumo excesivo de tecnología, de la dependencia a los avances tecnológicos actuales.

Psicotecnología: Aquí se define la tecnología que imita y se extiende. Surge la necesidad de adquirir nuevas tecnologías, de tener lo último, lo in, incluso si realmente no lo necesitamos.

Desde mi punto de vista estas “necesidades” las podemos observar en las personas conocidas como tikies. Por otro lado dentro de la charla se mencionó que CYBORG, es como se conoce a la tecnología como extensión de nuestro cuerpo.

El segundo capítulo “La Televisión, la imaginación colectiva”, estuvo a cargo de Montse y Hector, ¡de nuevo! (osea ya parale campesina), en fin básicamente en este apartado se hablo de lo que la televisión hace con la mente humana y como reaccionamos en dichas situaciones, se habla de las aportaciones del instrumento creado, en este caso la televisión.

En este capítulo el autor habla de los estímulos que producen las imágenes en el cuerpo, en un caso especifico podemos mencionar como las pantallas de la televisión se convierten en videomentes.

Nuestros compañeros nos explicaban una serie de conceptos que tratare de explicar de la manera más sencilla posible.

En primer caso tenemos lo que se conoce como el significado de sentido, que ocurre al ver la televisión y como nos cuesta concentrarnos, debido a que ésta es hipnóticamente atractiva, se podría comparar incluso a estar tocando.

Respuesta de orientación: Lo que recuerda la mente al ver las imágenes.

Síndrome del medio segundo perdido: Es cuando ves las imágenes y debido a lo rápido que pasan, no alcanzas a analizar su contenido.

Submuscularización: Es como la gente que observa la televisión adopta de gestos, manera de actuar, caminar, etc.

La televisión puede ser catalogada como reflexiva, debido a que el televidente puede armar el cuadro de información que esté recibiendo; de esta manera le da el sentido y significado que desee.

“Tu no miras la televisión ella te mira a ti”, esto no signifaca que la televisión tenga ojos y realmente pueda observarte, sino que el hecho es que el televidente prende la tele y no sabe que verá en ella, en cambio la televisión tienen bien establecido lo que transmitirá, que contendrá y en qué momento.

Mc Luhan dice “El medio es el mensaje, lo que se nos presenta, se nos mete debajo de la piel y nos toca”, y creo que en la televisión es más obvio, debido a que las imágenes nos ayudan a darle figura a lo que nuestra mente capto en el momento, entonces después procesa la información y como mencione anteriormente da el sentido que el televidente quiera. Tony … expreso “La televisión no es una ventana al mundo, sino al consumidor”.

El Capitulo 3 “El programa alfabético. Los orígenes de la tecnología en el lenguaje”. Se trato de cómo el alfabeto se relaciona en tiempo y espacio en nuestras vidas y de la importancia que éste tiene; de esta forma dentro de esta explicación se mencionaron los hemisferios del cerebro y de cómo afectan en nuestra vida, por lo tanto se mencionó cómo el lado izquierdo, se encarga del pasado, mientras que el hemisferio derecho del futuro.

Dentro de los orígenes del lenguaje se encuentra el sistema sumerio, que es una forma de expresión que se adopta al lenguaje, solo que dentro de este no existe imagen (el alfabeto como nosotros lo conocemos), este solamente adaptado al sonido.

Se mencionaba que el dinero y la escritura fueron creados en el mismo contexto, por su parte el alfabeto es considerado como tecnología, ya que es uno de los inventos más importantes y revolucionarios, incluso desde mi punto de vista más importante que internet, ya que sin la existencia del alfabeto la comunicación entre nosotros sería muy difícil que pudiera producirse; recordemos que internet es una tecnología que ayuda a la comunicación, sin embargo es necesario asegurarnos que lo que expresamos coincida con la semiótica y lenguaje utilizado.

De igual forma se hablo que lo que vemos con nuestro lado izquierdo, se puede observar perfectamente bien; mientras que el lado derecho ve las cosas en fragmentado. Mencionaban que el espacio se ve en 3 dimensiones, y que fue la cultura occidental la única en representar al mundo en perspectiva, es decir, como globo terráqueo. Dicho entonces, la perspectiva atrapa un momento de la realidad. De esta manera finaliza mi explicación del análisis que se presentó en clase.

2008-11-20T17:40:00.000-08:00

Capítulo 8 "Contextos ecológicos y sistemas de información y comunicación" Expuesto por mi amiga, donde nos explicó que Galindo habla de diversos conceptos para entender las redes y el contexto ecológico. Nos mencionó que un sistema es lo estable, lo ordenado, mientras que la enacción es la que representa lo inestable, lo caótico.
Hablo de la cibercultura como el fenómeno social más importante en el presente hacia al futuro, la forma en que los actores sociales se vincularán entre sí por todos los medios a su alcance, como se explicaba en el segundo capítulo.

En el Capítulo 9 se hablo acerca de:
Comunidad de información: Tiene una sola manera de interpretar el mundo, asimila las características de formas comunitarias, de proximidad, etc., que tiene a la información como eje organizador.
Sociedad de información: La configuración no cambia solo se adapta. Toma las cualidades de formas asociativas de división de tareas.
Sociedad de comunicación: Es la asociación de los pares que aun siendo diferentes pueden dialogar y acordar las formas de convivencia.
Comunidad de comunicación: Forma social de las comunidades virtuales. Transcripción entre la sociedad de información y comunicación, corresponde al ciberespacio e hipermundo.

Debido a que los capítulos 10, 11 y 12 eran temas que consideramos innecesarios para el desarrollo de nuestra exposición, y que no estaban relacionados con lo que nos interesaba saber, fueron omitidos.

Finalmente en el capítulo 13: "cibercultura de la investigación", expuesto por David y Edras, en el que se habló en general de los capítulos que forman parte del libro, así como también de diversos conceptos, tales como:

2008-11-20T17:38:00.000-08:00

Capítulo 4: “Del objeto percibido al objeto construido”. Aquí se habla acerca la percepción como un punto de partida y de llegada, a partir de esto se va configurando lo que la percepción percibe y se da cuenta de los cambios que ocurren. Dentro de este capítulo se entiende que de acuerdo la percepción que tenga cada individuo acerca de una cosa, es como este sujeto entenderá la situación. De esta manera irá cambiando su mundo.
Dentro de este tema se hace indispensable la tecnología de comunicación, la tecnología de observación sistemática y de registro. La representación se define por la configuración de sistemas de información, bases de datos con órdenes de organización tales que cumplen con la meta de representar cierta parte del mundo percibido.

El capítulo 5 habla acerca de las comunidades virtuales, acerca de la experiencia en la creación de una red. Aquí se exponía el significado de RIC (Red de Investigación en Cibercultura).
Dentro de este apartado nos hablaron de “La red común compleja”, que son los vínculos entre las personas y como se relacionan.

En el Capítulo 6 Internet y cibercultura, se explicó acerca de cómo las tecnologías son parte esencial del ser humano, pero que por desgracia éstas nos han convertido en unas personas flojas, incapaces de realizar un esfuerzo extra por lo que necesitamos. El autor menciona que el internet, no está definido como un concepto, sino que propicia nuevas formas de relaciones humanas y está modificando a la sociedad.

Capítulo 7. En este tema se hablo de que existen 3 mundos, el mundo real, el que estamos acostumbrados a percibir; el ciberespacio y el hipermundo, es en este mundo donde se agrupan los mencionados anteriormente. También se hablo de Comunidad de información, Sociedad de información, Sociedad de comunicación, Comunidad de comunicación.

2008-11-20T17:36:00.000-08:00

Con “Cibercultura: un mundo emergente y una nueva mirada”, de Jesús Galindo, comenzamos las exposiciones donde mis compañeros explicaban el contenido de dicha lectura. Así pues cada capítulo fue expuesto por 2 personas para de esta manera tener dos puntos de vista diferentes de cada tema.
El primer capítulo fue expuesto por Ale debido a que los encargados de explicarlos faltaron ese día a clase, en el primer capítulo Galindo nos habla acerca del EZLN. Expone que Marcos empieza con la utilización del internet tratando de difundir la información, y que por lo tanto, empieza a darse la información democrática, que la forma de darse cambia de manera vertical a una horizontal, donde a través del mundo virtual, la gente a raíz de éste forma parte del movimiento, transformándose entonces en el mundo real.
El segundo capítulo habla de la cultura, la ciberciudad y la cibersociedad. Habla de cómo ha ido cambiando la sociedad, su representación del mundo fijo (representación con la que nos quedamos). Y que a partir de esto nuevas personas construyen nuevas ideas.
El hipertexto es igual a la hipersociedad, el que lee escribe, permite romper lo quieras de la lectura. Modificar las ideas.
Multiinteractividad: permite la interaccion de personas de diversas culturas, regiones.
Nuevo espacio-tiempo: hace una reflexión de 3 tipos de actores.
Irreflexivo textual: representación fija del mundo
Actor reflexivo: acción depende del escenario en que se encuentra.
Perceptual conceptivo: Reflexiona el escenario y a partir de eso crea nuevos escenarios.
Sociedad de la comunicación (pauta de dar más posibilidades) e información (impone lo establecido.
En el Capitulo 3: Redes comunidad virtual y cibercultura”. En este capítulo se habla de las redes como invisibles y visibles cuando son móviles. De igual forma nos dice que dichas redes pueden ser fragmentada, abiertas o cerradas.
Al hablar de Abiertas, nos referimos a que pueden ser "alimentadas", no sólo por la gente, sino también por otros sistemas. Las cerradas, son una especie de comunicación más pequeña, la cual cuente con sistemas menores.

"La Red es Nuestra"

2008-10-23T17:51:00.000-07:00

Este Martes 21 comenzaron las pláticas en las cuales el grupo expondrá los capítulos que integran “La Red es Nuestra”. En general dentro de la lectura se abordan las facilidades y complicaciones que la web tiene a la hora de difundir los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en general.

La primer charla corrió a cargo de mi amiga Dalia, la cual expuso el Capítulo 1 "La tecnología: una sinfonía a veces mal interpretada". Dentro de éste se habla acerca del mal uso que se tiene del concepto de nuevas tecnologías. Mi amiga no explicaba que la tecnología es tan vieja como la existencia del ser humano, y que a pesar de que la tecnología vaya transformándose, no quiere decir que exista un cambio en los productos. Dalia habló del impacto de las nuevas tecnologías, la modernización de los procesos, y la supermanización, que está relacionado con el desarrollo que ocurre con las empresas y sus trabajadores. En general fue una buena plática. Amiga muy bonito todo!!!

Después Lupita exponía el Capítulo 2 “La resistencia social a la tecnología nueva”, dentro de este apartado lupis nos hablaba del “simedie” (síndrome tecnofóbico medieval); proceso en el cual las personas de edad avanzada se resisten a las nuevas tecnologías, que se limitan en lo que ellos ya conocen. De igual forma nos platicó acerca de la “Teoría del doble cambio”, que se refiere a que el simple cambio tecnológico como mero intercambio o reposición de maquinaria no es suficiente, pues ha de llevar parejo un relevo de mentalidad hacia el uso de la novedad tecnológica, que acepte su uso y no lo rechace.

Oscar presentaba el Capítulo 3 “Hacia una sociedad de la información”; Churu nos mencionó que éste habla acerca de la sociedad de la información, misma que refiere a que estaremos inmersos en un mundo de información, pues a mayor un numero de datos revelados, mayor iluminación informativa.

A Susana le correspondía el Capítulo 4 “El Periódico en Línea”, nos habló sobre el proceso del periódico en la información, el proceso del papel que fue conocido como “producto histórico, paradigma de lo analógico”, de igual manera mencionó que el proceso del papel en la informática está perdiendo el rol que tenía. Hizo referencia a que el diario paso a ser inservible para la mayoría de las persona, aunque es necesario señalar que no es lo mismo el papel que juega el libro de consulta al libro de lectura, pues el primero pasará al olvido o posiblemente se dejará de usar.

Blanca por su parte exponía el Capítulo 5 “Asusta internet, pero menos”. La lectura según lo expuesto por mi compañera, trata de cómo algunas personas han interpretado al internet de manera turbulenta, la opinión periodística a veces hace comentario con los cuales trata de enganchar a la audiencia, pero con falsedades como notas. De igual manera comentaba que algunas personas creen que el internet es internacional pero que en realidad no puede ser de tal manera, ya que éste es abierto, público y variable.

Por tanto, internet se ha vuelto el medio de búsqueda, pues es una herramienta con posibilidad que ayuda al trabajo a ser ágil y útil la investigación. Mencionó que Internet nos puede ser legislado, pues como dio de ejemplo, a diferencia de la televisión no se puede suprimir los contenidos que no se deseen, mencionó el caso de la pornografía y de cómo puede afectar a gente que visita estos lugares de manera enfermiza, y que siendo éstos un espacio público no puede ser restringido.

David y su Capítulo 6 “ Revista telemática, conexión global", dentro del apartado mencionó que dentro de la revista telemática se debe cuidar el contenido y no importa donde se publique, en estas revistas se pueden corregir algunos errores que se pueda tener.

Mi amiga Belem en su Capítulo 7 “Internet y español, flujo de influencia y dependencia”, expuso que existe una gran preocupación en cuanto al Internet, pues la gente piensa que la mayoría de las cosas vienen en ingles y existe el temor de que desaparezca el español, sin embargo esto difícilmente ocurra. Explicó que en los matices del español no se utilizan las palabras correctamente, pues hay muchas empresas a las cuales no les interesa el trato del idioma y la academia española no presta atención a lo ocurrido, y que en los artículos, en bastantes ocasiones las palabras que se utilizan se parecen pero no significa lo mismo.

De igual forma exponía que el autor del libro hacía referencia a que las personas que componen la red academia en ocasiones se emplean a través del nepotismo, por lo que en algunas ocasiones no son gente capacitada, por lo tanto no hay concordancia en lo escrito, pues en ocasiones les da flojera hacer la corrección de datos

En el Capítulo 8 Jorge habló de “El libro web, el libro socializado de acceso universal”. Algunos de los conceptos empleados por el autor son libro web, web master, la web interconectada, etc. Expuso que los libros son más accesibles en la web, y que el término periódico en línea está mal empleado pues para que sea un periódico, éste debe ser impreso, por lo que el autor adquiere también el término de libro web, al libro en línea.

El autor señala que algunas terminologías empleadas por él como: los webs editores que son los que revisan el texto en línea, el web masters encargado de diseñar las páginas. Habló que cuando nacen muchos libros nace la biblioweb. Se me hizo como curioso el hecho que el autor da como consejo que después de descargar un libro apagues el teléfono para que desocupes el teléfono, por lo que sospecho que la lectura fue realizada ya hace algún tiempo (jajaja).

Samantha habló del Capítulo 9 “También la web favorece la radio planetaria”. Una de las charlas más cortas, donde se hizo mención de cómo Internet ayuda a la difusión de la radio.

Finalmente Liliana expuso el Capítulo 10 “"El sitio web es el soporte de nuevos medios".” Explicaba que anteriormente los escritos eran realizados de forma manuscrita, por lo que el soporte es cualquier cosa en la que se pueda plasmar la información. Mencionó que el Banco de datos es donde se está guardando la información. La Copia maestra o maqueta es la información como queda para de ahí poder hacer correcciones.

En la distribución, las vías de comunicación, se habla de como hacer que la gente acceda a la información, en la primera fase entra la edición y el copiado, en la segunda fase entra lo industrial o impreso y copia; y la tercera fase es de post impresión o distribución. Y hizo referencia a que el autor señala que “Todo es electrónico pero no eficiente”, con lo cual coincido, aunque lamentablemente en ocasiones no vea de esa manera. En los personal creo que fue una de las mejores charlas.

Al final nos salieron a deber el último capítulo, pues la encargada de exponer el tema no asistió a clases. Aunque creo que algunos de mis compañeros pudieron haber tomado más en serio la charla que nos iban a comentar, pues algunos temas se vieron por encimita y no me quedaron del todo claro, sus exposiciones dejan mucho a desear y si no se sintieran seguros con ello, podrían haberlo hecho saber, por lo que considero que no debieron tener tanta responsabilidad para con la clase.

La era de la información

2008-10-16T20:12:00.000-07:00

“La revolución de la tecnología de la información”

La segunda lectura de la parcial corresponde al capítulo 1 de “La era de la información”, libro que pertenece a Castells. Mientras transcurre el semestre y conforme vamos leyendo se reafirman diversos conocimientos que hemos adquirido acerca de las nuevas tecnologías.

De esta forma dentro de este capítulo se habla acerca de la tecnología, así como de la revolución tecnológica y la historia de las mismas. De esta manera en la lectura Castells entiende a la tecnología como “el uso del conocimiento científico para especificar modos de hacer cosas de manera reproducible”.

Castells considera que, en la actualidad se vive un proceso de transformación tecnológica el cual se propaga de manera exponencial debido a la capacidad que tiene dicho proceso para crear una interfaz entre los campos tecnológicos y mediante el lenguaje digital común, generamos información, misma que se almacena, se recobra, procesa y transmite. Pues según Nicholas Negroponte “vivimos en un mundo que se ha vuelto digital”. Y hasta cierto punto creo que Nicholas tiene razón, pues claro ejemplo está en la materia que estoy cursando, pues a través de una computadora desarrollamos nuestras ideas y percepciones de la clase y por medio de Internet la compartimos con el resto de la clase, y porque no decirlo también con el resto del mundo.

En “La revolución de la tecnología de la información” se muestra como las revoluciones tecnológicas se caracterizan por su capacidad de penetrar en todos los dominios de la actividad humana, no sólo como una fuente que se forma en el exterior del organismo de impacto, de dichas tecnologías, sino también como parte esencial en la construcción de las mismas, entonces se orientan hacia el proceso, además de que induce nuevos productos.

Como ejemplo de estas revoluciones Castells menciona que las nuevas tecnologías en las telecomunicaciones en las dos últimas décadas han pasado por tres etapas diferenciadas: automatización de las tareas, experimentación de los usos y reconfiguración de las aplicaciones. Dentro de las cuales, las dos primeras etapas la innovación tecnológica progresó por el uso y en la última los usuarios aprendieron tecnología creándola y acabaron reconfigurando las redes, de esta forma encontrando nuevas aplicaciones.

Creo que gran parte de la lectura y de las nuevas tecnologías en general se pueden explicar y entender ya que:

La relación histórica parece indicar que (…) cuanto más estrecha sea la relación entre los emplazamientos de la innovación, la producción y el uso de las nuevas tecnologías, más rápida será la transformación de las sociedades sobre las condiciones generales necesarias para que haya más innovaciones (Castells M. p.64).

Freeman (1998b) explica que un paradigma tecnoeconómico es grupo de innovaciones técnicas, organizativas y gerenciales interrelacionadas, cuyas ventajas se encuentran en su mayoría en la dinámica del coste relativo de todos los posibles insumos (p. 10).

A continuación muestro los 5 paradigmas de la Tecnología de la Información que se señalan en la lectura:

1) Se maneja a la primera característica del paradigma es que la información es su materia prima y que, son tecnologías para actuar sobre la información.
2) Es la capacidad de penetración de los efectos de las nuevas tecnologías.
3) Alude a la lógica de interconexión de todo sistema o conjunto de relaciones que utilizan estas nuevas tecnologías de información.
4) Se basa en la flexibilidad, su capacidad para reconfigurarse.
5) La convergencia creciente de las tecnologías especificas en un sistema altamente integrado, dentro del cual las antiguas trayectorias tecnológicas separadas se vuelven prácticamente indistinguibles.

Finalmente cierro mi reporte con un par de citas empleadas al final del capítulo donde se expresa lo siguiente y considero que no hay mejor forma que señalando qué:

“La tecnología no es buena ni mala, ni tampoco neutral” (Kanzberg, 1985, p.50).

Y, la tecnología “Es en efecto una fuerza (…) que penetra en el núcleo de la vida y la muerte” (Baumgartner y Payr, 1995).

"Lo tecnológico y lo imaginario"

2008-10-09T19:20:00.001-07:00

Ayer que comenzaba esta lectura y parte de esta mañana, me preguntaba qué onda con el autor, qué es lo que me está diciendo en la lectura y si Ale en verdad creía que estos textos nos resultarían tan fácil como a ella, porque mi comprensión de la lectura hasta ese momento era mínima.
Pues bien, aún en clase esta mañana no tenía idea de que me trataba de explicar Daniel Cabrera, autor de “Lo tecnológico y lo imaginario”, pero después de terminar con la materia, y de trabajar con las ideas principales del texto, tanto de manera individual, como con Ale y de forma grupal, generó un feedback que enriquecía y facilitaba mi percepción de la lectura, o al menos eso quiero creer.
Dentro del texto Daniel emplea constantemente el concepto de “imaginario social”, como el corazón creativo de las significaciones sociales diferenciado entre lo imaginario radical y el segundo.
Cabrera explicaba que el imaginario social radical es la capacidad de darse lo que no es, o lo que no es dado como tal en la percepción o en los encadenamientos simbólicos del pensamiento, traducido esto de manera más sencilla (al menos en lo que a mí respecta) es lo que la sociedad o el individuo, recrea, siente, percibe y atraviesa en diversas situaciones, en este caso específico en las “nuevas tecnologías”, claro ejemplo esta en esta párrafo; pues si bien para mi podría quedar más claro una vez puestos en mis palabras, para otra gente podría resultar más rebuscado o con más deficiencias literarias. Entonces, dicho de otra forma dentro de esta lectura está ocurriendo “lógica con lo que se piensa, crea, surge, genera y resulta” de ahí parte de lo que representa el imaginario radical.
Por otro lado el imaginario segundo es el imaginario efectivo, el mundo común para una sociedad. En él se especifica la organización de lo que es y no es, de lo que vale o no vale y de lo que es factible o no lo es para la sociedad en cuestión. Pongámoslo de esta manera, mi grupo, el séptimo semestre de comunicación de la Universidad de Colima, es una “sociedad”, Nuevas Tecnologías es una materia común de nuestra “sociedad”, entonces el libro “Lo tecnológico y lo imaginario”, es lo especifico, lo que vale, lo factible de la materia; todo esto porque la lectura es de manera palpable algo en común de nosotros, de esta manera está ocurriendo el imaginario segundo; y sólo una vez expuestas y plasmadas por este conducto las ideas, es cuando ocurre el imaginario radical.

Ojo segundo no significa secundario, simplemente que resultan de un conjunto de significaciones, donde éste se relacionan con las significaciones centrales de una sociedad, es decir, nosotros como “sociedad” nos relacionamos con la materia y sólo a través del libro en este caso, estamos de manera conjunta generando un “saber acerca de”, y de manera individual formamos un “encadenamiento simbólico” y una percepción del mundo simbólico que tenemos en común.

"VideoConferencia con Edgar Gómez"

2008-10-08T20:55:00.000-07:00

El pasado 7 de octubre Edgar Gómez nos daba una videoconferencia que vendría a responder las incógnitas que habían surgido en el grupo acerca de su libro “La muerte del Ciberespacio: Despertando de las metáforas consensudas”.
El enlace se dio vía internet (una vez más mostrando los avances en las Nuevas Tecnologías), en el cual por medio del progama Skype manteníamos una conexión España-México con el autor del libro. Exponiendo de esta forma que las limitaciones de comunicación han quedado en el pasado, claro, con las peripecias que se puede contar con un enlace en vivo, pues, la conferencia en algunas ocasiones tuvo sus fallas de enlace.
Edgar inició la plática hablándonos un poco acerca de su libro y lo que representaba para él. Nos explicó que el constante cambio en la tecnología dificultaba hacer textos referentes a esta temática, pues lo que hoy resulta novedoso en poco tiempo se vuelve obsoleto, sin embargo, considera que Internet se ha vuelto más transparente, pues incluso la forma en que nos comunicamos hoy, es más fácil, interactiva y gracias a los avances de éste, la comunicación no es tan limitada como en sus tiempos de estudiante.
Edgar nos mencionaba que “La muerte del Ciberespacio: Despertando de las metáforas consensudas” es una propuesta que viene a culminar una etapa acerca de sus estudios sobre tecnologías, algunos de los objetivos que mencionaba era el de originar un texto que construyera las diversas ideas empleadas en cuanto a la percepción del Ciberespacio de distintos autores, para de esta manera tener una mejor comprensión y penetración de lo que es el ciberespacio y sus conceptos derivados.
De igual forma nos explicaba que actualmente existe el uso de muchas tecnologías, y qué, entre el 2001 y 2002 la perspectiva cambió, pues se han dejado de estudiar las redes para estudiar la vida cotidiana de las personas con el uso de las tecnologías. Pues como mencionó, entre más contactos tienes en tus redes sociales, existe mayor interacción y sobre todo más comunicación, facilitando de esta forma la interacción de las personas ayudadas de las Nuevas Tecnologías.
Mencionaba que Internet penetró primero en México (quizá por lo mismo que mencionaba en su libro, acerca de la apropiación de Internet en California y debido a nuestra cercanía demográfica con este Estado del país vecino), que en España sólo que por diversas situaciones (quizás ideológicas y culturales) ahora es mayor el uso allá.
Después de esto la videoconferencia se apoyo con una serie de preguntas que tenían mis compañeros acerca de su trabajo, entre las cuales estuvieron:¿Qué diferencia encuentras en el uso de internet, que le dan los alumnos de México a los de España?,¿Cuánto tiempo te llevó recopilar la información para tu libro?, ¿Cuál fue la pieza clave que te inspiró en realizarlo?, ¿Crees que a futuro el contacto cara a cara sea eliminado por la tecnología?; por mencionar algunas.
La videoconferencia finalizó con algunas felicitaciones y además de que Edgar Gómez nos comentó que ahora se encuentra realizando su doctorado acerca de la fotografía digital, aunque dejo claro que aun sigue utilizando el Internet como parte de su vida diaria. Así pues considero que la conferencia pudo haber resultado mejor si no hubiésemos contando con las fallas de enlace que tuvimos, pero en general fue una plática llevadera y entretenida.

“Avances en el área Web semántico”

2008-10-06T20:59:00.001-07:00

La segunda parcial empezaba con la plática “Avances en el área Web semántico” impartida por el Dr. Jorge Gutiérrez. Esta charla creo que fue la que más me costó trabajo entender y además me resultó un tanto aburrida, pues en vez de resultar una conferencia dinámica y entretenida más bien parecía una clase de telemática, (y, pues claro me gusta conectarme como a la mayoría, pero mis conocimientos en la esta tecnología son los básicos); por lo que me resultó bastante complicado segur el ritmo de lo que nos explicaba el ponente.
Algunos de los datos históricos de relevancia en la Web que nos mencionaban son:
En el siglo XX gracias a karel, Capek nace la palabra robot
1957 se crea un programa que resuelve problemas
Se realizan aplicaciones de Inteligencia Artificial
Razonamiento y diferencia
Búsqueda y planeación
Aprendizaje y comprensión
Percepción y acción
Para representar el conocimiento dentro de la Web es necesario contar con: Lenguaje natural, tablas, reglas y marcos.
Dentro de la charla el Dr. Jorge Gutiérrez nos explicaba que las redes semánticas, es lo que el cerebro hace con el concepto referente con esto se hace taxonomía (categorías), donde por medio de éstas se hace la agrupación y las redes nueronales buscan todas las posibles conexiones del tema.
Creo también necesario mencionar que una forma que nos facilitaría la búsqueda de un tema especifico, es utilizar un asterisco seguido del tema ejemplo: *nuevas tecnologías*.doc
Dentro de la plática algunos componentes mencionados por el Dr. Jorge Gutiérrez fueron:
Conceptos abstractos y concretos
Relaciones y conexión entre conceptos
Funciones y su relación con el espacio
Algunos de los lenguajes ontológicos para el web semántico mencionados en la charla fueron:
The xtended markup lenguage (XML)
The resource description framework (RDF)
Simple HTML
El Dr. Jorge Gutiérrez nos exponía que en la web existen ciertas clasificaciones, la manual, yahoo y google consideradas como una clasificación de búsqueda más general, de igual forma programas como iboogie pag, son de búsqueda Robot que navega en Internet para buscar conceptos, entidades, etc. De igual forma existen interfaces especiales que permiten por medio de grafos o redes semánticas la búsqueda, asi como, swoogle para buscar antologías.
Jorge Gutiérrez nos mencionaba que las redes neuronales artificiales están inspiradas en los sistemas nerviosos e intentan crear maquinas que trabajen de una manera similar al cerebro (Picton, 1994). Los dispositivos basados en componentes de lógica simples son una alternativa a métodos ….
Un ejemplo que mencionaba el Dr. Jorge Gutiérrez del funcionamiento de estas redes, es el humano, que tiene más de 100 billones de neuronas, más estrellas que la vía láctea, que a través de la dendrita se comunica con el cuerpo.
Algunas de las aplicaciones que el Dr. nos daba dentro de la charla fueron:
Reconocimiento de patrones
Visión por computadoras
Minado de datos
Recuperación de información
Aprendizaje de máquinas
Extracción de conocimiento
Visualización
Agrupamiento
Self organizing maps
Metodología para resover problemas relacionados con reconocimiento de patrones y clustering.
Detectar copias, trabajos que son copia del material disponible en la web.

"La muerte del Ciberespacio: Despertando de las metáforas consensudas"

2008-09-22T23:15:00.000-07:00

Edgar Gómez Cruz

Una lectura un tanto compleja (y no es que sea complicada, sino que, yo al no ser una experta en el ciberespacio y todo lo que conlleva; me cuesta mantener el interés en ella y entender diversas terminologías), de esta manera, “La muerte del Ciberespacio (…)”, viene a reafirmar los temas vistos en Nuevas Tecnologías, creando entonces un complemento y cierre de la primera parcial.
“La muerte del Ciberespacio: Despertando de las metáforas consensudas”, es como una recopilación de diversos autores, que manejan conceptos, perspectivas y estudios del ciberespacio, en el que Edgar Gómez con ayuda de éstos, intenta responder el por qué del ciberespacio a través de su trabajo de investigación.
Uno de esos autores es Bell, éste señala que “las formas en las que experimentamos el ciberespacio representan una negociación de elementos materiales y simbólicos, cada uno con distinto peso dependiendo del tipo de experiencia”, que mejor explicación como referente de Internet.
“Cada cabeza es un mundo dice el dicho”; por lo tanto las vivencias de las personas nunca son iguales, si bien puede haber similitudes, en cuanto espacios, tiempos, incluso en sucesos; la diferencia ocurre en la forma en que se afrontan, viven y experimentan dichos eventos. De ahí la pertinencia de las palabras de Bell, Internet desde mi perspectiva es una infinidad de posibilidades, recreaciones, aprendizajes, que experimentas desde el primer momento en que estás en línea.
Dentro de la lectura Edgar Gómez, señala que Bell concibe al Internet como un medio de información, un dispositivo de comunicación y también un “espacio” de construcción de relaciones (entre humanos y no humanos). Al leer esto me viene a la mente la charla acerca de Realidad Virtual, impartida por el Dr. Miguel Ángel, pues second life, el espacio en el que puedes crearte una vida ajena a tu realidad, es claro ejemplo de lo que Bell trata de decirnos, las relaciones que tú como usuario puedes crear dentro de este sitio, resultan infinitas y depende de tu forma de relacionarte será el provecho que puedas obtener.
El estudio del Internet consta de tres eras de estudio según Bell:
La primera se sitúa en los 90´s, pues es en esa década cuando comienza a tener gran difusión a nivel mundial; las narrativas son con discursos optimistas y futuristas sobre las posibilidades que ofrecía la Nueva tecnología.
La segunda etapa es la de “sistemática documentación de usuarios y usos”, donde tienen lugar investigaciones en torno a la sistematización de variables sociodemográficas de los usuarios de Internet, es una etapa con una posición donde se distinguía el determinismo tecnológico.
La tercera etapa inicia a partir del 2003 o 2004, que es donde nos encontramos actualmente pues según Wellman “comienza el verdadero análisis con proyectos más enfocados u teóricamente dirigidos”, ya que “Internet está ayudando a cada persona a convertirse en un nodo de comunicación e información entre personas, redes e instituciones… La persona se ha convertido en portal”
El texto de Edgar Gómez se divide en tres capítulos, en donde se representa el análisis de un concepto más un apartado de conclusiones.
El primer capítulo está dedicado al concepto de Ciberespacio donde se muestra la historia de los estudios cibernéticos, que data de los años 50.
El segundo capítulo se dedica al concepto de comunidad virtual, y establece los vínculos del texto con tres actores fundamentales, donde se analiza y determina una discusión crítica sobre el concepto.
En el tercer capítulo habla de la identidad virtual, donde se centra en las características de dicha identidad, y se establece una discusión sobre el trabajo de Elizabeth Reid.
Y finalmente en las conclusiones se realiza una discusión de conceptos ligados a una metáfora organizacional o descriptiva que a resultados de estudios de prácticas situadas en contextos específicos.
Dentro de la lectura Edgar habla de la particularidad del ciberespacio de Gibson pues éste, considera a Internet, como “la generación de una visión sobre un espacio (social, de acción, de interacción) separado del real (…). Siendo de esta forma el texto de Gibson el comienzo de la historia del ciberespacio en el ámbito académico.
Para fines de los 80 uno de los ejemplos con mayor difusión en los medios de comunicación, sobre las posibilidades que abre la Nueva tecnología computacional, fue la simulación artificial o realidad virtual. Pues como nos comentaba el Dr. Miguel Ángel en su charla acerca de la realidad virtual, se realizaban simulaciones de vuelo, de transportes militares, entre otros, dando paso a la realidad virtual, generando la atención, discusiones y expectativas; señalando que en la realidad virtual “todo puede ser posible”.
Edgar Gómez menciona como uno de los ejemplos de esta Nueva tecnología, es como en la película “The Matrix” propone un juego de planos, uno real-físico en el que los humanos son simples esclavos-baterías de las máquinas y uno virtual (alucinación inducida por programas), en el que el cerebro, en interacción con dichos programas, cree vivir.
“La Electropolis” de Reid es el primer estudio empírico que se desarrollo utilizando de manera unidas dos concepciones: una, la idea de cultura que se enmarcaba en un pensamiento de corte posmoderno y el análisis de una comunidad en línea. Reid señala que, “al existir un canal reducido de comunicación, y por lo tanto dejar fuera muchas de las claves físicas de identificación de una persona, el anonimato está casi asegurado y, por ello, ‘la presentación de la persona’ (…) se afirma casi como un asunto lúdico: Cómo ‘se ve’ un usuario (…) por otro usuario depende de enteramente de la información aportada por esa persona (…).
De esta forma el Ciberespacio se establece como la punta de un iceberg en dos sentidos: por un lado posibilita y construye el discurso de una distinción y diferenciación entre dos espacios, el “real” y el “virtual”; y por el otro lado dota de sentido al uso de metáforas espaciales para referirse a muchas de las prácticas de Internet. Convirtiendo en referencias cotidianas los términos “entrar”, “acceder” o “conectarse”.

“Tecnología de Realidad Virtual”

2008-09-22T00:22:00.000-07:00

El 18 de septiembre el Dr. Miguel Ángel García Ruiz, profesor de la Facultad de Telemática, nos impartió la plática “Tecnología de Realidad Virtual”
Quiero iniciar mi reseña con el concepto de Realidad Virtual que plantea kalawsky “Realidad virtual es un ambiente gráfico tridimensional (mundo virtual) generado por computadoras donde las personas que lo usan pueden visualizarlo, navegar en él y manipular su contenido e interactuar con este”.
El mundo virtual produce inmersión (sensación psico-fisiológica de compenetrarse con el mundo virtual), generalmente la realidad virtual simula al mundo real.
En la Realidad Virtual lo más explotado es en las gráficas, seguido del sentido del oído aplicado en los efectos del sonido en el videojuego, seguido del tacto; finalmente el del olfato.
El Dr. Miguel Ángel nos explicaba que los japoneses están desarrollando el sentido del gusto en los videojuegos, aunque tienen que tratarlo con cuidado, pues surgen problemas en la simulación y textura (en el caso de las comidas).
Nos explicaba que el sentido del olfato es por medio de una máscara, o ya sea expulsado de manera libre, pues éstos tienen que ser olores generados naturalmente, ya que entre más sentidos más inmersión.
Otra forma es la Realidad aumentada la cuál es la combinación de imágenes y videos reales con gráficas simuladas, tal es el caso de los aviones.
Existen varios tipos de Realidad:
Realidad de inmersión completa en la
cual se emplean todos los sentidos, por medio de casco, guantes (siendo la NASA la primera en usarlos), etc.
Realidad Virtual de escritorio, utilizada en las PC de escritorio, ésta resulta más sencilla y utiliza los sentidos de la vista, oído y tacto en alguno de los casos, pues dependiendo de la inmersión es la clasificación.
Realidad Virtual puede ser individual o de colaboración. La Realidad Virtual de colaboración es también llamado multiusuario o con ambientes virtuales distribuidos en un sistema de RV que contiene un ambiente entre varios usuarios, pues se pueden comunicar por medio de ventanas de texto (Chat), gestos, voz sincrónica (VoIP) sonido, micrófono.
Algunas de las áreas que fundamentan la Realidad Virtual son:
Interacción humano-computadora (HCI)
Trabajo de colaboración apoyado por computadoras (CSCW)
Aprendizaje de cola apoyado por computadoras (CSCL)
Interfaces multimodales Ciencia cognitiva
Psicología
Gráficas por computadoras
Acústica
Dentro de los primeros en emplear la Realidad Virtual fueron los simuladores de vuelo en los años 80´s y ahora primero todos pasan por este procedimiento.
La Realidad Virtual ahora también se maneja en la tecnología móvil uno de los programas a los que se pueden accesar para hacer uso de este programa virtual es: www.parallelgraphics.com/products/cortonace/
También puedes acceder a : AC3D http://www.ac3d.org/
Programa de visualización de ambiente virtual y de Realidad Virtual son:
cosmo player, cortona, Wordl2World (de manera comercial), second life (fuente abierta).
La Realidad Virtual se emplea en:
Entrenamiento medico
Usos educativos (que llevan 5 años en México aproximadamente)
Diseño de pesticidas
Diseño de nuevas medicinas
Estereoscopia en el cine anáglifos (3D)
Además:
Soporta y apoya el trabajo, aprendizaje y entrenamiento en colaboración
Apoya la visualización de fenómenos micros o macroscópicos por medio de modelos
Permite simular situaciones peligrosas sin que los usuarios sufran algún riesgo
Apoya con éxito el entrenamiento (pilotos, obreros)
Actualmente se puede proyectar la Realidad Virtual en una pantalla sin necesidad de guantes o casco.
Finalmente el Dr. Miguel Ángel nos dejó una incógnita al preguntarnos nuestra percepción de Second life, y en lo personal considero que esta forma de Realidad Virtual aunque te permita socializar con los demás participantes del portal, te vuelve una persona antisocial, llegando a generar demasiada inmersión, al grado de anteponer tú Realidad Virtual de tú Vida Real.

2008-09-21T23:21:00.001-07:00

El 11 de septiembre visitamos la Biblioteca de Ciencias de la Universidad de Colima, donde Luz María Pérez nos dio un pequeño recorrido por ésta y nos habló de la función de la biblioteca.
Luz María nos comentó que la biblioteca fue inaugurada en 1995 y es una de las 4 bibliotecas de todo el país que recibe el nombre de Biblioteca Depositaria de las Naciones Unidas, conocida como tal a partir de 1997.
De igual forma nos comentó que todo el edificio cuenta con un departamento de selección y registro. Nos mostraba como la clasificación formal de las bibliotecas, la primera es la clasificación de Sistema Universal Decimal Diui (esa es la pronunciación, aunque desconozco si lo escribí correctamente), que es la que se basa en números y la clasificación de bibliotecas de Estados Unidos, que se clasifica por letras y números, siendo esta última la clasificación utilizada por la Biblioteca de ciencias.
Luz María nos dio un tip a la hora de buscar un libro, nos comentó que siempre serán las mismas siglas cuando se trate de un mismo autor, no importando así el título o temática del libro, pues esto permite la clasificación de los libros.
A continuación menciono la forma en que se divide la Biblioteca de Ciencias:
En el primer piso, se encuentra un Auditorio con capacidad para 250 personas, 2 salas Audiovisuales con un espacio aproximado de 30 o 40 personas y 1 sala de Usos Múltiples.
En el segundo piso, se encuentra el Acervo, donde se localizan los libros, revistas, la sala de lectura, la sala de consulta de internet (que cuenta con 60 computadoras), oficinas y 3 salas de Usos Múltiples.
En el tercer piso, se encuentra biblioteca, el área de cubículos con un espacio de 43, donde principalmente se realizan tesis de investigación y post grado.
Después Luz María nos hizo pasar a la sala de lectura, donde de manera sencilla nos mostró como buscar el tema, libro o autor que deseemos en las computadoras encargadas de las búsquedas, que utilizan el Sistema Integral Automatizado de Bibliotecas de la Universidad de Colima (SIABUC en español, no SIABOOK como tontamente creí en un principio) y nos mostró la colección de libros que tienen en ese piso.
Finalmente nos llevó a la sala de consulta de internet, donde como comenté anteriormente, cuenta con 60 computadoras con internet que facilita la búsqueda de información. Una vez que cada uno de mis compañeros tuvo una computadora, Luz María nos pidió entrar a la página de la Universidad, para después realizar una búsqueda en el apartado de Bibliotecas, utilizando la ayuda del Acervo Universitario, Redalyc, EBSCO Host, entre otros.

Termino mi reseña con algo que considero nos sirve para completar la charla de Luz María:
“SIABUC es un software auxiliar en las labores cotidianas de un centro de información o biblioteca, ya sea universitaria, pública o particular, sin importar que sea pequeña o grande. El funcionamiento de SIABUC está basado en módulos, cada módulo corresponde a una tarea específica dentro de la biblioteca, los módulos principales de SIABUC son:
Adquisiciones:Adquisiciones
Adquisiciones:Nos lleva un control de las compras y las donaciones, pudiéndose capturar desde la solicitud de compra, imprimir las listas de pedidos, registrar la recepción de material y llevar un catálogo de los proveedores. Este módulo genera otros productos impresos como son: Listas de pedidos por fecha, Lista de donaciones, Lista de material ingresado, etc.
Análisis
Análisis:En este módulo se realiza la catalogación o procesos técnicos al material adquirido. Dicha catalogación está basada en el formato MARC. Se realiza tambien el etiquetado del material y, de ser necesario, la impresión de la ficha o juego de fichas catalográficas. Algunos de los productos que nos genera este módulo son: Impresiones de etiquetas con clasificación y/o códigos de barras, impresión de tarjetas de préstamos, listados, consultas simples, control de productividad de los capturistas, etc.
Consultas
Consultas:Este módulo está orientado hacia el usuario. Generalmente se coloca una o varias terminales a disposición de los usuarios de la biblioteca sustituyendo de esta manera al tradicional catálogo físico de fichas catalográficas.
Publicaciones periódicas
Publicaciones periódicas:Este módulo tiene funciones parecidas al módulo de Análisis pero orientado a revistas. Nos permite además manejar un catálogo de fichas analíticas (artículos o interiores de la revista)
Inventario
Inventario:El proceso de realizar un inventario se agiliza bastante con este módulo que nos permite, además, la identificación exacta del material faltante y su posterior descarte. Se recomienda utilizar el código de barras para aprovechar al 100% este módulo.
Préstamos
Préstamos:En este módulo se lleva un estricto control de los préstamos de material, incluye las siguientes funciones: Catálogo de Usuarios, el cual puede incluso, importarse desde otro sistema; Préstamo a domicilio o en sala, Bloqueos de libros y de usuarios conflictivos, Reportes de usuarios morosos, Reportes de préstamos, Constancias de no adeudo, etc.
Estadísticas
Estadísticas:Presenta diversos reportes sobre las tareas realizadas en los diferentes módulos de SIABUC. Algunas de las estadísticas incluyen: Préstamos, Consultas, Productividad, Compras, Donaciones, etc.
Publicaciones en WEB
Publicación en WEB:Permite poner los catálogos de SIABUC disponibles a través de una página WEB (sólo para servidores basados en Windows)”.
Obtenido el 20 de septiembre de 2008 en http://siabuc.ucol.mx/?opc=2

Computación Ubicua

2008-09-21T23:17:00.001-07:00

Debido a que el día que se presentó está platica, no pude asistir a la escuela me di a la labor de buscar el significado de la Computación Ubicua, y encontré un blog en el cuál se respondían las incógnitas de esta Nueva tecnología, por lo que me tome la libertad de poner en mi espacio. Dejando en claro que desconozco la identidad del autor, dejo el link de la página para futuras referencias.

http://www.pecesama.net/weblog/2005/05/04/computacin-ubicua/

Se entiende por computación ubicua (ubicom) la integración de la informática en el entorno de la persona, de forma que los ordenadores no se perciban como objetos diferenciados.
“Desde sus orígenes, la computación ubicua se concibió como una manera de incrementar el uso de las computadoras, teniendo muchas de éstas disponibles, pero a su vez invisibles, en el ambiente físico en el que se encuentra el usuario [Weiser, 1993].
De acuerdo con [Weiser, 1991] la computación ubicua se caracteriza por dos atributos principales: la ubicuidad y la transparencia. La ubicuidad se refiere a que las interacciones se dirigen hacia interfaces múltiples en lugar de a una sola computadora. La transparencia se refiere a que la tecnología está tan incorporada en la vida cotidiana, que es invisible para la gente en general”.

Muchachos agradecería si me dan algunos puntos de relevancia en cuanto a la Computación Ubicua con el fin de aumentar mi conocimiento en la materia. ¡Gracias!

De los bulbos a los dispositivos móviles

2008-09-21T23:03:00.000-07:00

El 4 de septiembre en el Centro Nacional Editor de Discos Compactos (CENEDIC), el Mtro. Román Gallardo nos impartió la conferencia “De los bulbos a los dispositivos móviles”.
Iniciando con una pequeña reseña histórica el Mtro. nos explicaba los comienzos de los microprocesadores. A continuación hago mención de algunos de ellos:
1947 ENIAC. Primera computadora digital electrónica
1949 EDVAC. Primera computadora programable
1951. La compañía Universal Computer saco al mercado la UNIVAC 1
Román nos comentaba que en los 70´s se impusieron 2 tendencias, el sistema APPLE con el microprocesador Zilog Z80 y la PC IBM, que comenzó una explosión comercial masiva, con su introducción en 1981.
También hacía referencia de la memoria caché que es una clase de memoria RAM, que está situada entre el CPU y la RAM y que ayuda a la rapidez de la máquina, aunque nos mencionaba que el costo de ésta es un poco elevado. Otro de los microprocesadores del cual nos habló fue el Core 2 Duo, que es la continuación del Pentium y Core Duo, procesador que ayuda a la rapidez de la computadora, laptops y palms.

Dentro de la charla se nos mostró los microprocesadores, tanto en sus principios (alguno de ellos nos comentó la Dra. Rocha que aún tenía), como los más recientes, que van desde las palms, las laptops en una versión más pequeña, las UMPCS o Ultra móvil, y los celulares que en esta época cuentan con una tecnología bastante avanzada que permite desde agendar alguna fecha, como conectarte a internet, o ver la televisión.
De igual forma el Mtro. Román nos introducía de manera más general la computación ubicua -tema que veríamos más adelante-, mostrándonos como ésta nos permite llevar la computación a la vida externa, aunque no se debe confundir con la Realidad Virtual, (otra temática a discutir más adelante); pues la Computación Ubicua, es parte de la realidad, en tanto que la Realidad Virtual, es la inmersión en el mundo de la tecnología.

A lo largo de la charla Román nos mostró de manera palpable gran parte de los aparatos que nos hablaba, pues el mismo comentó que se debía a el doctorado que está realizando “Access for all”, que trata de cualquier dispositivo que se pueda incorporar a cualquier tecnología, por eso de su conocimiento, interés y adquisición de los diversos microprocesadores que nos habló.

2008-09-21T22:55:00.000-07:00

El pasado 2 de septiembre Juan José Contreras Castillo nos impartió la conferencia “Interacción informal en ambientes de aprendizaje colaborativo”. Dentro de la charla nos explicó la investigación que aplicó a estudiantes de Licenciatura y Maestría por medio del aprendizaje en línea, titulada “El sistema CENTERS”.
Este sistema se elaboró con el propósito de mejorar y hacer más cómodo el sistema de aprendizaje en los estudiantes que optaron por esta forma de enseñanza.

Los grandes retos para la interacción entre los estudiantes y profesores a distancia.

La falta de interacción directa entre estudiantes y profesores es una limitante severa de los cursos en línea. (Blanchard, 1989)

La falta de interacción crea retos importantes para el desarrollo de tecnologías educativas para cursos en línea

Es por dichas situaciones y con la inquietud de disolver o por lo menos disminuir las limitantes que representaba el aprendizaje en línea, que se crean soluciones parciales como propuestas para mantener contacto personal entre los participantes; encuentros cara a cara, llamadas telefónicas y charlas en línea grupales. Todos estos, requerimientos de recursos adicionales externos al ambiente de aprendizaje, que resultarían difíciles de implementar en grandes grupos distribuidos.

Antes de adentrarme en el sistema que aplicado por Juan José quiero dejar en claro una serie de formas de aprendizaje. Entre ellas se encuentran las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas, mismas que permiten la interacción entre el grupo y proporcionan las oportunidades de interacción entre ellos.

En el caso de las sincrónicas proporcionan oportunidades de recibir respuestas en tiempo real, mientras que, las asincrónicas están libres de las restricciones de espacio y tiempo, proporcionando flexibilidad en la comunicación continúa del grupo aunque por otro lado el tiempo de respuesta, genera frustración y por lo mismo el interés en la respuesta decrece.

Otra de las herramientas es la interacción formal, aquella en la que los estudiantes deben seguir un protocolo por el profesor (fecha y hora para las reuniones sincrónicas, reglas y formato para los mensajes en otros) y tienen que hacer consideraciones gramaticales.

De igual modo se encuentra la interacción informal, ésta no tiene un horario o lugar definido, es espontánea, no planeada y breve. Además el tema de conversación puede cambiar durante el curso de las interacciones para adaptarse al contexto que se genere.

Las aplicaciones de mensajería instantánea tales como Ubique, Jabber, ICQ, MSN, entre otras proporcionan mecanismos para interacción informal que pueden ser aprovechados en los cursos en línea.

Estos programas proporcionan conciencia de otros conectados al mismo tiempo, su disponibilidad, (en línea, ocupados) y permiten enviar mensajes sincrónicos y asincrónicos de manera transparente. No apoyan las comunidades web, tales como las que se forman en los cursos en línea y la comunidad de usuarios que permiten es muy general, no sólo participantes en el curso específico.

A continuación reseño de manera breve el sistema Centers. Cabe señalar que no existen estudios previos de este tipo en ambientes de aprendizaje en línea, ni instrumentos para medir la interacción informal.

CENTERS
Es un sistema de mensajería instantánea y presencia que permite que los estudiantes y profesores accedan a un sitio web para que se percaten e interactúen con otros estudiantes.
Permite la navegación en el sitio web, el usuario puede navegar de forma anónima si lo desea (sin embargo no puede interactuar ya que no se permiten visitantes), permite interacciones informales en el contexto del curso y despliega y actualiza información sobre otros usuarios conectados al mismo tiempo.

El propósito fue evaluar el uso del sistema CENTERS, diseñado para apoyar las interacciones informales de estudiantes y profesores en cursos en línea. De igual manera la intención del curso fue de crear un sentimiento de comunidad sin permitir interrupciones de otras comunidades o compañeros que no estén relacionados con el curso.

La propuesta era diseñar, desarrollar y probar un sistema de computo que permita interactuar de manera sincrónica e informal a los estudiantes de un curso en línea y que, además, ayude a reducir el sentimiento de aislamiento de los estudiantes.

Algunas de las preguntas de investigación del curso fueron:

¿Es la falta de interacción informal en un ambiente de aprendizaje en línea una característica inherente del medio mismo o solo una limitante del software de comunicación utilizado en los ambientes de aprendizaje?

¿Cuáles son las asociaciones entre las variables consideradas en el estudio?

Las variables consideradas son:
1) Interacción de estudiantes con los profesores y compañeros
2) Colaboración
3) Satisfacción de los estudiantes con el curso
4) Sentimiento de aislamiento, y uno que contempla la introducción del sistema en los cursos
5) Uso de CENTERS, como aplicación

¿La introducción del sistema CENTERS reduce el sentimiento de aislamiento de los estudiantes que participen que participen en cursos en línea?

¿Qué usos se les dieron al sistema CENTERS?

¿Cuál es la relación entre la satisfacción de los estudiantes al uso del sistema?

EL procedimiento fue el siguiente:
Se invito a los participantes

La participación fue voluntaria, contando con una aceptación del 98% de los estudiantes.

Se aplicaron 2 instrumentos de medición, uno al iniciar los cursos y otro al terminarlos.

Los análisis fueron por medio de conteos de respuestas, análisis de componentes principales, de clúster, de factor, clasificación de las conversaciones, etc.

Y finalmente, los resultados arrojaron que:
Las necesidades de interacción con el profesor y con sus compañeros se vieron satisfechas.

El uso de CENTERS podría facilitar un mayor grado de relaciones e interacciones interpersonales en discusiones no relacionadas con el curso, proporcionando un medio de comunicación horizontal.
Los estudiantes que más interactuaron reportaron que estarían dispuestos a tomar otros cursos con estas características.
En el caso de los participantes no capacitados en el uso de la computadora: desaliento y frustración.

Fotografía Digital

2008-09-21T22:49:00.000-07:00

El 28 de agosto llegaba al salón a impartirnos la tercera conferencia Fernando Chávez ex alumno de la Facultad de Letras y Comunicación y reconocido fotógrafo en el Estado.
En un principio me mostraba escéptica, pues en lo personal nunca he creído que te puedan enseñar a tomar fotografías, pues si bien te pueden mostrar las técnicas para realizar un buen trabajo, no considero que él saber estás reglas sea un sinónimo de ser buen fotógrafo.
Pronto sabría que la intención de Fernando no era enseñarnos a tomar una foto, ni tampoco mostrarnos las pautas a seguir (pues el cómo ex estudiante de la facultad sabe que en los principios de la carrera, nos imparten la materia de fotografía), sino más bien era mostrarnos la ventajas de la “Fotografía digital” a la “Fotografía análoga”.
Si bien habrá quién prefiera una u otra forma de tomar fotografías, es claro que la Fotografía digital en los últimos años ha venido a ser parte de nuestra vida diaria. Estableciendo a esta Nueva Tecnología como una de las favoritas por muchas personas, debido a lo accesible de ella y su funcionalidad.

Uno de los consejos que Fernando nos dio fue respaldar nuestras fotografías pues a diferencia de la análoga, la fotografía digital una vez tomada la puedes guardar en tu computadora, lo que podría hacer que pierdas las fotos si llegara a ocurrir algún problema en tu PC. Otra de las ventajas de la Fotografía digital es la posibilidad de editar la foto que has tomado (todo esto si cuentas con el programa adecuado para hacerlo).
Resultando ésta una de las mejores charlas que hemos tenido a lo largo de la parcial, debido a lo ameno del tema, lo accesible de Fernando y además permitiéndonos unir a ella por medio de una pequeña práctica en la que permitió la integración de algunas de mis compañeras.

Tallerando Blogs

2008-09-09T18:22:00.000-07:00

Este blog no hubiese sido concebido sin la ayuda de este curso. La Lic. en Comunicación Alma Galindo el 24 de agosto, nos enseñó a realizar blogs (o por lo menos a mí, aunque tengo que aceptar que aún no es uno de mis fuertes al menos la lucha se hace).

El objetivo de este curso era sencillo, conocer y crear blogs. Y que si en algunos había quedado la chispa, ser “clientes” asiduos de la blogósfera ja ja. Dentro de esta charla conocí un poco de la historia del blog.

Alma nos comentaba que fue en 1999 cuando se le atribuye a este espacio el nombre de blog; y que fue a partir de la caída de las Torres gemelas en el 2001, cuando se da el “Boom” de estos. Siendo los blogs un medio alternativo para informar o desinformar en algunos casos, a cerca de la situación por la que atravesaba E.U.

De igual manera conocí términos, que hasta ese entonces eran desconocidos por mí; toda la comunidad en torno a los blogs (a la que aparentemente ahora soy miembro, o al menos hay ando haciendo uso de los mismos, poniendo una que otra cosilla que he aprendido en mi materia de nuevas tecnologías), blogósfera, blogs, bloggers; todos estos términos que aún no apropio pues me considero una bebé en este medio, siendo más bien una visitante que está intentando ser una blogger más, que cursa una materia muy interesante que me adentra en este interesante espacio.

Podcast
Videoblogs
Fotoblogs
Temáticos
Edu-Blogs
Religiosos
Diseño
Comercio

Quién sabe … tal vez al termino de este semestre domine este medio, o al menos sea parte ya de uno de mis hobbies… =P

Tecnologías de Información para Videntes y Débiles Visuales

2008-09-09T17:56:00.000-07:00

El 21 de agosto se impartió la primera charla referente a la materia de Nuevas Tecnologías. Impartida por la Mtra. Silvia Fajardo Flores comenzó la primera conferencia donde nos mostraban las limitaciones por las que atraviesan las personas que no pueden ver, o en su defecto, débiles visuales. A raíz de esto es como surge la preocupación de tener el acceso a la información de manera más sencilla.

En la plática Silvia nos mostró como utilizaban las personas con algún daño en la vista, las Nuevas Tecnologías, - en específico las computadoras-, nos señalaba que “la visión” de las personas invidentes en dicho aparato; es por medio de una voz que paso a paso les muestra las herramientas de apoyo.

A continuación señalo algunas de las tecnologías de computo que emplean las personas invidentes:

Básicos
Lector de pantalla
Teclado común
Audífonos o bocinas

Otros
Magnificadores de pantalla
Impresora braile (esta utiliza un tipo de hojas más gruesas que ayudan en la impresión especial que se requiere).
De igual forma existen varios tipos de impresión, la impresión sencilla y la impresión interpunto (doble).

Algunos de los proyectos en apoyo a las personas invidentes en los que Silvia ha trabajado se

encuentran:

Análisis de accesibilidad de SICEUC
Adaptación de la plataforma de educación a distancia EDUC
Repositorio de material bibliográfico en Braile y Libros electrónicos
Propuesta didáctica para la enseñanza de informática a invidentes

Finalmente gracias a esto se logró:
Digitalización, edición, conversión e impresión en Braile
Elaboración de libros electrónicos en formatos DAISY (estándar de libros que permite visualizar libros y cargar MP3)
Desarrollo de sitios Web accesibles
Capacitación en tecnologías de información

2008-08-25T16:30:00.000-07:00

La creación de este espacio se debe a la materia deNuevas Tecnologías!!!
Así que buena suerte muchachos y Let's go!!!